الغش.. تزييف للواقع وسلوك من فصيلة الكذب والرياء والخداع
















ظاهرة الغش تعد من السلوكيات غير السوية التي شبهها البعض
بأنها سلوك مرضي يهدف إلى تزييف الواقع لتحقيق كسب مادي أو معنوي، أو
لإشباع بعض الحاجات أو الرغبات لدى الفرد. والغش من الناحية الأخلاقية، كما
الكذب والرياء والخداع، وهذه الدلائل للغش تتفق مع ما جاء في اللغة
العربية من معنى للغش، فيقال: غشه، ويغشه غشاً، أي لم ينصحه، وأظهر له خلاف
ما أضمره. والغش يدل على الغل والحقد والخيانة.

أما تعريف الغش من الناحية التربوية، فهو: عملية تزييف لنتائج التقويم،
كما يعرف بأنه محاولة غير سوية لحصول الطالب على الإجابة من أسئلة
الاختبار، باستخدام طريقة غير مشروعة. ويعرف علماء الاجتماع الغش بأنه
ظاهرة اجتماعية منحرفة، لخروجها عن المعايير والقيم الاجتماعية التي يضعها
المجتمع، ولما تتركه من آثار سلبية تنعكس بصورة واضحة على مظاهر الحياة
الاجتماعية في المجتمع.



ضوابط قانونية

العديد من الدراسات التي أجريت في أنحاء العالم تشير جميعاً إلى أن
عملية الغش، أو محاولات الغش منتشرة بشكل واسع بين طلبة المدارس والجامعات،
وفي كافة المستويات التربوية، ولدى الذكور والإناث، والطلبة المتفوقين
والعاديين والضعاف في تحصيلهم العلمي.

لذلك نتوقع بأن أساليب الرقابة في الاختبارات، مهما تنوعت لا تكون مجدية
بشكل كلي، فالمشكلة ليست في عدم وجود ضوابط قانونية، وإنما هي في الواقع
مشكلة إعداد الطالب تربوياً ونفسياً وفكرياً وأخلاقياً.



العوامل والأسباب

حدد العديد من الدارسين والباحثين مجموعة من العوامل، يرونها من أهم الأسباب التي تؤدي إلى الغش، ومنها:

1. عوامل التنشئة الأسرية والاتجاهات الوالدية في تربية الأطفال: إن
الدراسات التربوية والنفسية والاجتماعية، أجمعت كلها على أهمية التنشئة
الأسرية للأطفال داخل الأسرة، وفي المراحل المبكرة من أعمارهم. فالأسرة،
بما يسودها من عادات وقيم تلعب دوراً بارزاً في تعليم الطفل وفي إكسابه
منظومة القيم الحسنة.

2. العوامل التربوية التعليمية: ومنها نظام الامتحانات، والوسط المدرسي
في فترة الامتحان وخوف الطالب من الامتحان، وأسلوب وكفاءة المعلم في
التعليم، والمذاكرة الجيدة والنجاح والرسوب.

3. العوامل الاجتماعية (الطبقة الاجتماعية، والاقتصادية): غالباً ما
نلاحظ أن الطبقة العليا في المجتمع، هي التي تشجع أو تضغط على ولدها، من
أجل احتلال مركز اجتماعي مرموق، على العكس من الطبقة الدنيا.


أساليب قديمة وأخرى متطورة

أجريت دراسات عدة، كان الهدف منها معرفة الطرق أو الأساليب المختلفة
التي يستخدمها طلبة المدارس والجامعات في مجال الغش، وغالباً ما تنحصر


---------
البيان

شكرا دارك على الطرح القيم
ان شاءالله يستفيدوا منه الطلبه

اهلا هذي انا سررت بمرورك من هنا

مشكور و علينا ان نتذكر جمعيا من قول الحديث المصطفي صلوات الله و سلام عليه
من غشنا فليس منا
فاعلينا ان نتقي الله
تسلم ايديك يا ابو مازن و الله يعين المسلمين و الإسلام

احسنت احمد

بارك الله فيك